Тенденции новых образовательных стандартов связаны с актуализацией личностно – ориентированных, инновационных, смысловых  аспектов в определении целей содержания и методов обучения русскому языку. Цель современного образования -  не только усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей, обеспечивающих творческую самореализацию ученика; формирование целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования.

Компетенция образования «научить учиться» становится ключевой. Она обеспечивается совокупностью «универсальных учебных действий» (УУД), которые выступают инвариантной основой образования и воспитания. Овладение учащимися УУД выступает как способность к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта. УУД дети овладевают в контексте разных учебных предметов, в том числе - на уроках русского языка.

     С учетом всего вышесказанного  определяю собственную цель педагогической деятельности – воспитать самостоятельно мыслящую личность, способную адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, сформировать у учащихся теоретическое мышление, языковую интуицию, культуру речевого общения и поведения, а также умение и желание самосовершенствования и самообразования.

        Для достижения цели я ставлю перед  собой следующие педагогические задачи:

1. Совершенствовать формы организации учебно – воспитательной деятельности;

2. Использовать в учебно – воспитательном процессе новые педагогические технологии;

3. Вовлекать каждого ученика в активный познавательных процесс;

4. Заложить фундамент языковой культуры каждого учащегося;

5. Создать условия для активного и бережного воздействия на развитие личности школьника;

6. Раскрыть творческий и  интеллектуальный потенциал каждого ученика до уровня готовности и потребности участия в творческой и исследовательской деятельности.

​

    Основа моей работы - признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. Поэтому в своей педагогической деятельности использую технологии личностно-ориентированного обучения.

​

    Тема самообразования в контексте ФГОС: «Реализация системно-деятельного подхода через использование методов и приёмов личностно-opиeнтиpoвaннoгo oбучeния учaщиxcя   на уроках русского языка и литературы»